接下角聲家庭部的事工兩個月了。除了承接過去的親子歡樂學園、婚姻諮詢、婚姻成長團體之外，我負責特殊家庭支持團體，又開闢了小小廚藝班（Little Chef）、說故事時間（story time）、八月底的親子書展以及兒童中文課。
我很忙，可是每次看到孩子的笑臉，總會讓我想起安亞。下午三點鐘放學後的她，除了午覺外，是否也會想媽媽？
每週三開辦小小廚藝班是為了鼓勵親子一齊動手做晚餐（4pm-5:30pm），每週四的說故事時間（3:30pm）要和圖書館或書店辦的不一樣，讓華人的家庭有交誼的平台。 這些是我設計活動的理念，運用已有的資源擴展服務。這兩天打算讓安亞參加小小廚藝班，這才發現當初的理念似乎造福到我和小安亞，這是始料未及的。
感謝主。明天下午的小小廚藝班我要和安亞一齊動手做雞塊（chicken Nuggets）。
（圖為7/17親子歡樂學園圖片，義工大姊姊Ruth陪伴安亞和Vicky做水果沙拉）
今日的世界日報生活版刊出遲緩兒早療的文章，其中有採訪我們的華人家長支持團體部分。我想在這裡分享該報導的版面下方我書寫整理的一篇文章「引導孩子開口7訣竅」
小魚榮幸被邀請書寫一篇文章。不是論文，不是散文，而是一封信手拈來的書信格式的文章。文章裡有疑問，也試圖表達認真面對生命隨之得來的喜樂。
歡迎點選：http://www.worldcitizens.org.tw/awc2010/ch/F/F_d_7742.html
全程免費，需事先報名，請電洽646-279-9326 江琬瑜。角聲使命中心地址：156-03 Horace Harding Expressway, Flushing, NY11367
5/15 五個家庭參與聚會。（我似乎與五特有緣）其中有三個家庭頭一次參加我們的活動，見父母們彼此交談、關心，我覺得好溫馨，互助之愛如一朵朵漣漪在我們的家長團體中漾了開來。
當天，我選用Patricia McGill Smith的文章 "You Are Not Alone" 與家長們分享。大意是說只要願意尋求資源並加入支持團體，特殊家庭並不孤單。無論如何，他（她）是我們的孩子，為我們的孩子站起來，那不是一句口號，而是勇敢的生活體現。唯有走出來，才會發現這世界不只有你面臨難處，這世界有許多和你一樣的父母，因為擁有一個天使孩子而加深了生命的刻度。
孩子的活動部分由超有愛心的老師Vicky, 文玲, Ken, Joy一齊策劃帶領。主要分為四
部分：故事時間、舞蹈時間（就故事的內容發展舞蹈動作）、點心時間和 Art & Craft 。一個半小時內有這麼豐富的活動內容，我替這些孩子感到開心（ Believe me，連我自己都想待在那裡 ）。
義工部分有 Mark, Wen（太好了，Brian的爸爸也來幫忙..）還有小小義工Arthur, Matthew,Esther，他們的平均年齡只有六七歲，可是他們懂得幫忙老師，且開心地和小天使們一齊玩。 那個午後，我突然看見兒童活動有了一個很棒的嘗試，一個融合教學（integrated class）的可能性。感謝神，讓我有這樣的看見。
十歲的Coco剛開始不願意下樓梯，父母怎麼哄都不願意。然而，Arthur伸出手牽她的手，她就肯了。孩子畢竟是傾向同伴的，活動結束後問Coco喜不喜歡，她點頭，而且感覺得出她捨不得離開。 整理照片時，內心為喜悅漲滿。家長團體有這麼棒的夥伴，努力的父母與快樂的孩子，真的是，很幸福。
4/17的家長支持團體來了六個家庭（其中三個家庭缺席），以及兩位神秘嘉賓（真是讓小魚大大的驚訝和感動..），她們是Funtional Life早療機構的Mia和Shirley，去年小魚辦活動的時候合作過，這回知道我們有家長聚會，特前來看看有無需要幫忙的地方，並表示她們的director會繼續支持。
感謝主。
這次最主要的主題是五歲特教生到了school age 即將面臨的流程和挑戰。主講者小薇本身是一位OT（職能治療師），她有兩個孩子因為語言遲緩申請special ed，後來發現孩子的狀況可以申請普通學校的時候，她面臨學校拒收，請求再次評估以及聘請律師爭取等曲折的經過。即便她在特教領域，對於孩子上學的權益還是從「做」中學習，從身為母親的「堅持」中找到方向。
小薇給了我一大包資料，我會彙整後放在smallhugs.com 與大家分享。
孩子的部分由 Ken（OT）與 Vicky（PT）負責，另外有四
位義工文玲,Fiona,Joy和 Mark（是的，就是小魚的阿娜答）幫忙，九個小孩在偌大的舞蹈教室裡活動，玩parachute，動手做自己的T-shirt，以及一些地板運動。
華人家長支持團體才剛開始，第一次聚會有這樣的成績小魚感到相當滿意。有多少人做多少事，當家長人數逐漸增多，上帝會將更多的治療師和義工帶給我們，上帝的恩典夠我們用。小魚在Cafe'和家長朋友們分享，我們能夠有這麼棒的治療師、義工和場地，依靠的正是神的祝福。
這是育幼院環境檢測表，提供尋找優良幼教環境的朋友們參考。
良好的學習環境對孩子的體能與智能發展極為重要。我若選擇育幼院，兩種設備一定少不了，一是之前提過的playground，有溜滑梯等設施讓孩子爬上爬下伸展筋骨，積木區（block area）非常重要，可增進孩子的 fine muscle和創造力；另外一種設備就是柔性/感性的要素（soft elements），例如抱枕、軟椅（bean bag chairs）、植物、圖畫、相片、音樂等，用心的經營者會創造這樣的環境。
最後附上一張表，是教室安全的檢測表，這張表將活動區域需要注意的安全事項列舉出來 。我在網路遍尋不著，只好將手頭的表scan，需要的朋友可放大列印。每個父母對選擇育幼院有自己的考量和尺標，可千萬別忽略安全的重要性。我的老師講了不下百次：安全第一。
這星期要交三份 final assignments，讓我著實忙了好幾個週末。（嗚呼..不能出去玩
）這也是沒辦法的事，當一個媽媽學生要把書唸完報告寫好就得善用時間。今晚我終於有時間寫blog了，就談談最近學習的感想吧。
為了報告的緣故，我參觀了幾所 day care center（也就是育幼院），觀察他們的設施、老師與孩子的互動與安全性。 為了不讓想參觀的育幼院拒絕，我都以想為孩子申請為由去參觀。問的問題還讓對方以為我是去查底的，是不是要開育幼院，怎麼問的這麼仔細？其實，我只是就所學的知識以及紐約州對育幼院的規範去檢視他們罷了，再說，倘若妳要把小寶貝交給育幼院照顧，難道不需要瞭解環境求個心安？因此，我簡單問了他們schedule的安排，幾個緊急出口？是否有滅火器？如果孩子病了怎麼辦？需要緊急送醫時院方會如何處理？
除了發問，觀察才是最重要的環節。教室的配置如何？是否有多元、活潑的學習環境（如circle time area,sand table,water table,easel,sink..等）？玩具、書籍的置放區是否有明顯清楚的標示讓孩子歸放回去並學習識字？標示是否在孩子的eye level？ 孩子的作品是否展示出來？老師與孩子的互動情形如何？最重要的是孩子在這裡快樂嗎？
上週在課堂上討論一篇美國心理學家 Julius Segal 發表的 "10 Myths About Child Development"（parents,1989），作者舉出許多父母的育兒教育根植於上一代的經驗傳承，科學證明已有十點迷思。
小魚想說的是，兒童發展的研究提供現代父母更多教養孩子的知識。然而，科學數據所代表的卻不一定是真理，它們其實給了我們更多思考與探討的空間，我們也不能忽略背景文化的不同所展現的多元教養方式。 以下是作者提出的十個迷思，有興趣的朋友可以暢抒己見。
1. You can tell in infancy how bright a child is likely to be later on.
2. The more stimulation a baby gets, the better.
3. If a baby cries every time mother leaves her,it is an eraly sign of emotional insecurity
4. You’ll spoil the baby if you respond to his demands too quickly.
5. “Bonding”between parent and infant must take place immediately after the baby’s birth.
6. Special talents surface early or not at all.
7. An only child is likely to have problems relating to other people.
8. Children who suffer early neglect and deprivation will not realize their nomal potential.
9. Spare the rod, and spoil the child.
10. Parental conflicts don’t affect children who don’t yet talk.